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软件特色

【视频】

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要想得人心、谋发展，好的作风是关键。从“一栋楼办公”到“一窗通办”，再到如今的“一网通办”，这场自我革命从未停歇，机关效能不断提升。如今，福州将“马上就办、真抓实干”写入行政服务条例。福州市政务服务中心已有超60家行政单位入驻，办理审批事项超2000项，很多高频事项正从“最多跑一趟”向“一趟不用跑”优化升级。

“过去群众围着部门转，现在是数据围着群众转。”福州市行政服务中心管委会审批处工作人员张泽雅说。近年来，福州创新推出“高效办成一件事1+N”，支持企业与群众将主事项与多个关联事项灵活组合，实现“一次申请、一窗受理、并联审批、集成办结”。目前澳门新葡萄新京888，福州已推出50组“一件事”服务场景，材料精简率达68.1%，审批时限压减63.9%。

然而，随着福州跟国内外城市的交流越来越多，基础设施渐渐跟不上了。那时，国家还没有在福州建机场的规划，福州决定自筹资金，迎难而上：干部群众筹一部分钱，华侨华人捐一部分，财政争取一部分，国家再补贴一部分。经过多年建设，长乐国际机场1997年正式通航。此后，为适应扩大对外开放的需要，福州全面推进深水码头、高速公路、城市快速路等一批重大基础设施建设。

“习书记说过，‘抓而不紧，等于不抓；抓而不实，等于白抓’。”福州市效能办负责人表示，抓作风建设贵在讲认真。当地建立“发现问题—精准交办—限时整改—跟踪督办—结果反馈—评估问效”的效能督查全流程闭环。其中，2025年以来，通过运用“一线督帮”机制，推动相关部门和单位担当作为，协调解决用地报批、资金拨付、要素保障等难题120余项。

【多元】

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“早晨（早安）！”上午11点，社区客厅一开门，便热闹起来。忙完了准备工作，深水埗东社区客厅中心主任文怡乐熟稔地与陆续到来的街坊寒暄。一个小男孩乖巧地走近她，文怡乐温柔地摸摸他的头，夸奖了他的进步，孩子脸上绽开了花。对文怡乐而言，这是她每天的轻松时光，“每天有150至180人次的街坊过来，有的几乎每天都来，大家熟悉得就像家人一样。”

学习室的书架上，摆放着公共图书馆赠阅的书籍；用餐区的冰箱里，有公益机构捐赠的盒饭；大厅墙上，贴满多个机构举办活动的资讯……“社区客厅营运至今，很多大专院校、地区团体、企业包括政府部门，都希望在这里合作办活动。”在文怡乐看来，社区客厅也是社会各界爱心汇聚的枢纽，让各类资源精准匹配到真正有需要的居民手中。

【互动】

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总台央视记者 渠莎莎：本周，国际市场上金银等贵金属价格延续跌势，纽约商品交易所4月交割的黄金期价从上周五的每盎司5061.70美元，一路下挫，到本周五已跌破每盎司4600美元关口，全周累计下跌9.62%，创下15年来最大的单周跌幅；纽商所5月交割的白银期价则从每盎司80美元上方，跌破70美元澳门新葡萄新京888，全周累计跌幅超过14%。另外，伦敦现货黄金盘中跌破每盎司4500美元澳门新葡萄新京888，本周累计跌超11%，连续第八个交易日下跌。

面对潜在的“滞胀”风险，全球主要经济体的央行们可能都需要重新评估其货币政策路径。目前芝商所的美联储观察工具显示，市场预计美联储今年降息的概率已不足10%澳门新葡萄新京888，甚至可能加息，这提升了债券等生息类资产的吸引力，而不产生利息收益的黄金则吸引力下降。与此同时澳门新葡萄新京888，美元指数近期走强，压制了黄金的购买需求，对金价形成下行压力。数据上来看，冲突爆发以来，国际黄金期价已累计下跌了约13%。

【极速】

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人口变化与资源配置“掰手腕”，考验着教育治理的智慧。一是时空错配，一边是部分幼儿园、小学生源减少，一边是高中阶段学位持续承压；二是区域分化，城镇学校班额超标与乡村学校“空心化”形成鲜明对比；三是师资波动，部分地区编制僵化难以应对师资阶段性紧缺或过剩，不同学段、不同学科师资超编与缺编并存。再往前推一步，又会影响到教师教育。

一些地方已经敏锐捕捉到人口变化趋势，开始“逐浪而行”：广东广州、陕西西安等地开展需求预测澳门新葡萄新京888，提前发布学位预警，缓和热点地区和热门学校的学位供需矛盾；山东青岛探索“幼儿园与小学低年级”“小学高年级与初中低年级”教师共享使用模式，加强教师贯通培养，应对不同学段生源的阶段性变化；江苏实施义务教育强校提质行动，鼓励有条件的地区适当缩小义务教育班额，探索小班化教学。

要注意的是，人口在变，但教育公平的底线不能变。教育不能只算“规模账”，办好必要的乡村小规模学校至关重要。这些扎根乡土的校园，承载着乡村孩子的成长希望，绝不能因生源减少就简单撤并。应强化保障，通过城乡学校结对、集团化办学、骨干教师轮岗等机制，将优质资源下沉基层，让乡村学校从“小而弱”走向“小而美”“小而优”。

3月13日，“十五五”规划纲要正式发布。“健全与人口变化相适应的教育资源配置机制”“有序推进小班化教学”“新增高等教育资源适度向人口大省和中西部地区倾斜”……一系列重要部署，为破解教育资源供需矛盾、推动教育优质均衡发展指明发展路径。面对学龄人口“排浪式”变化，不能简单做“加减法”，而要转向更科学的调结构、优布局、提质量。把人口变化的压力，转化为教育提质增效、促进公平的重要机遇。

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