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澎湃新闻注意到，从2025年起，湖南长沙将生物学和地理学科调整为考查科目，作为初中毕业认定和高中招生录取的重要参考指标。同年，有网友在“问政湖南”栏目呼吁，将生物和地理纳入会考不仅有助于学生全面发展，还能为应对未来挑战奠定基础，符合教育改革的方向。如果生物地理不再纳入中考，对认真复习的学生不公平，一些靠生地会考的学生可能考不进理想高中。

长沙市教育局2025年4月答复称，根据《义务教育课程方案》，生物学、地理学科在初一、初二年级完成国家规定课时教学，初三年级原本没有开设课程。学生只需按照课程标准要求，在规定的课时内完成学习任务，掌握学科核心知识和关键能力，即可为高中阶段学习奠定坚实基础。生物学、地理调整为考查科目，将有利于指导学校开展探究性、实践性和跨学科主题学习，避免机械化刷题，推动课堂教学从知识本位向能力本位转型，更有利于培养学生的创新精神和实践能力。

“相对而言，初二的生物、地理学科在学习特点上具有一定的特殊性，学生可能需要花费大量的精力去记忆和理解这些学科知识，而这些知识在未来实用性并不大。”在《财经》早前报道中，长沙市教育局基础教育处处长周小青认为，在当前倡导为学生减负的教育背景下，将生物、地理纳入考查科目，让学生有更多的时间和精力去发展综合素质和兴趣爱好，还可以引导教育回归本质，更加注重培养学生的高阶思维和创新能力。

官方公布的政策问答就此解释，河南省八年级的生物、地理考试成绩以等级呈现，不计入中招录取总分，只作为对学业水平的考量。本次调整只是命题和考务组织的变化，并不改变生物和地理作为义务教育阶段国家课程的定位。省教育厅强调，政策调整有助于减轻学生备考负担。缓解学生从八年级即进入中考周期的紧张情绪，减轻学生的学业压力和考试负担，促进学生综合素质发展。

河南省教育厅方面还提到，考务组织调整上，由于标准化考点均设立在县级及以上的城区，乡镇不设标准化考点，省级组织统一考试时，大量的乡镇学校八年级学生需要前往城区集中参加考试。河南此次下放到各省辖市后，学生可在就读学校或各地确定的其他学校考点就近参加考试，这样既能降低学生大规模流动带来的交通、食宿等安全风险，又能减轻家庭因学生远距离参加考试带来的经济负担。

例如在2024年8月，湖北恩施州教育局表示，根据《湖北省推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》（鄂教幼高〔2017〕11号），物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理等6科中，按照文理兼顾的原则，至少将道德与法治、历史、物理和化学4科作为招生录取的计分科目，以原始卷面成绩计入招生录取总分。未被选择的科目以等级形式纳入招生录取的依据。但考虑到地理、生物均为高中阶段教育乃至高等教育中极为关键的科目，事关学生选课组合及生涯规划，若两科仅以等级形式纳入招生录取依据，不利于初高中有效衔接及学生的全面发展。

2024年7月，四川攀枝花市教育和体育局曾就“历史、地理、生物、化学做为考查类科目，不计入中考科目”回应称，按照四川省新高考改革的要求，历史作为“3+1+2”中的“1”非常重要的选考科目是作为原始分计入高考成绩的，同时对提升学生的人文素养非常重要。地理、生物、化学在初中阶段的基础知识直接影响学生高中阶段的学习。

该中心表示，地理生物学科作为教学大纲必学必考内容，赣州市与全省绝大多数地市一样，多年来将地理生物中考成绩计入升学总分。如将地理生物作为考查科目而不计入升学总分，这是教育、教学、考试方面的重大改革，涉及众多考生利益，需要多方论证，该市也已经多次，采取各种形式对地理生物考试方式与计分方式等进行研究探讨，目前正等省改革方案的出台。另外，即使地理生物成绩不计入升学总分，也不等于完全“放弃”或彻底“减负”，作为教学大纲内容，仍需要学习，仍需要考试，其成绩还是与升学挂钩，只不过成绩表现形式不同而已。

例如，在辽宁阜新，对于市政协委员关于尽早将阜蒙县彰武县八年级学生地理生物结业考试成绩纳入中考升学的提案，阜蒙县人民政府于2020年4月答复称，初中地理、生物学科是国家规定的课程，是义务教育学生必须掌握的基础学科知识。自2006年开始，市区已将地理和生物结业成绩按比例折算纳入了中考升学成绩，但该县由于受教学条件、师资配备等因素影响，尚未折算纳入。为进一步严格落实国家课程计划和课程标准云开·全站apply体育官方平台，促进学生初升高后对高中地理、生物学科的学习有效衔接，县政府责成县教育局深入调研云开·全站apply体育官方平台，并研究决定自2020年开始云开·全站apply体育官方平台，全县八年级地理、生物结业考试与阜新市区同步，将考试成绩折算纳入初升高总成绩。

同月，彰武县人民政府也在回应中表示，初中地理、生物学科是义务教育学生必须学习的基础文化知识，学校从七年级开始开课到八年级期末结束，共完整开课两年。阜彰两县由于受教学条件、师资等因素影响，截至2019年，还没有把地理、生物学科结业考试成绩纳入中考升学成绩。为切实解决因地理生物结业考试成绩不纳入中考成绩所带来的学校开课不足、学生重视不够，成绩不佳，特别是升入高中后，地理、生物学科基础知识匮乏，与市区学生比较起点低，学生学习负担加重，成绩不理想等问题，彰武县将严格落实国家课程计划和课程标准，适应辽宁省高考改革实行选课走班的要求，促进学生升入高中后对高中地理、生物学科学习的有效衔接，做好到2022年实行八年级地理、生物学科结业由全省统一命题，并全部纳入中考升学成绩的对接。

2021年，江西南昌市教育局就在回复提案时表示，南昌地区从2021年开始将义务教育课程所有13个学科全部纳入初中学业水平考试，其中包括生物和地理学科。鉴于生物和地理学科多年未作为中考科目，且全市部分县区特别是农村学校初中的生物、地理教师和教学、实验设施设备严重不足，因此无法在短期内将生物、地理学科作为中考计分科目。为适应新高考，促进学生全面发展，防止学生过度偏科，全市自2022年初三毕业学生开始，将初中生物、地理学业水平考试成绩采取等级呈现，作为录取重点高中和就读普通高中的依据之一。

2024年12月，山西晋城城区教育局也在答复政协委员提案时指出，地理、生物两个学科在没有计入中考成绩之前，两个科目的教师大多是非本专业的在编教师或实习生任教，且本专业的教师少之又少，学校地理、生物的教学也没有受到重视，学生对两门学科的学习兴趣和学科素养可想而知。在新的中考改革形势下，区教育局会逐步补充初中地理、生物教师，满足初中教师教学需要。另外，由于对地理、生物学科的重视不够，导致两科教师的成长空间不足，教学模式陈旧云开·全站apply体育官方平台，教育理念落后，新中考政策出台后，地理、生物教师的教学技能培训和比赛会加强，以适应新时代基础教育的教学改革。

【多元】

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此次高市访美，最受关注的是总额高达730亿美元的对美投资“大礼包”。其中包括在美国田纳西州和亚拉巴马州建设总额400亿美元的小型模块化反应堆，以及在宾夕法尼亚州和得克萨斯州超过330亿美元的天然气发电设施投资。加上今年2月双方宣布的约360亿美元对美投资项目，日本已经在美国关税压力下拱手献上了1000多亿美元的投资。

表面上看，这是“日美战略投资倡议”的所谓“成果”，但实则更像是高市向华盛顿交纳的巨额“保护费”。要知道，去年达成的所谓“日美战略投资倡议”的核心内容，就是要求日本“在美国指导下”，于2029年前投资5500亿美元，“用于重建和扩大美国核心产业”。而且根据双方协议，在项目收回成本前，美方将获取其中50%的收益，在收回成本后，美方将获得90%的收益。对此，日本国内甚至有声音称之为“丧权辱国的不平等条约”。高市越是“铁了心”把这项协议不断推进，给日本社会挖的坑就越大。

尤其在日本国内物价上涨、日元持续贬值的背景下，高市执意将数十万亿日元的资金投向美国基础设施建设，本质是挪用日本的国民财富为美国的“再工业化”买单，这将让日本面临巨大的财政危机和产业空心化风险。连日本右翼群体中也有声音批评称，高市让日本沦为一个“不会说不”的国家，认为高市是“损害日本国家利益的首相”。

在安全领域更是如此。日美就共同开发生产导弹和关键矿产合作达成协议，其核心内容也是由日本承担高昂的研发与生产成本，帮助美国减少投入。为配合访美行程，高市此前还在日本国内强推预算审议。这一总额和防卫预算都创下历史新高的预算案云开·全站apply体育官方平台，在众议院的审议时间却是“本世纪以来最短的”，在日本国内受到口诛笔伐。日本《东洋经济》称，高市不惜赌上个人颜面，推动执政党在众议院“强行突破”。

在日本舆论高度关心的中东问题上云开·全站apply体育官方平台，高市不顾日本与伊朗的传统友好关系，公开谴责伊朗。而《朝日新闻》的最新民调显示云开·全站apply体育官方平台，高达82%的日本民众反对美国对伊朗的军事行动。高市还试图寻找某种折中方案，通过提供后勤补给、情报共享等非作战支持来迎合美方，这不仅是对和平宪法和国内民意的漠视，也是对日本中东多元平衡外交的主动放弃。

在对华关系上，高市的表现更让人看到其政治投机者的本质。她声称同中方“对话大门敞开”，要“冷静应对”，但从未以实际行动纠正错误。高市还试图对美方表现出“弱势”形象以博取同情和支持，又在日美会谈中竭力推动深化军事安全合作，希望拉住美国增加对抗中国的筹码。这种“倚美遏华”路线不可能使日本摆脱周边外交的困境。

不难看出，高市所谓“维护日美同盟稳固性”，不过是以日本国家前途和民众利益为筹码，换取个人地位稳固和美方的政治加持。日本在对美关系中的从属和卑微姿态，深刻暴露出高市治下日本外交的软弱性。有日媒称，华盛顿一直轻视日美“同盟”关系，面对美方直接提出的“贡献”要求云开·全站apply体育官方平台，高市今后势必面临极为艰难的抉择。高市的外交路线在日本国内也饱受诟病。就在高市访美期间，部分日本民众在东京首相官邸前示威，对日本的外交政策和军事姿态深表担忧。

【互动】

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面对复杂的水域环境，各区县公安机关积极探索“智慧安防”新模式。3月8日午后，潼南区崇龛镇油菜花景区人流如织，警用无人机盘旋升空，将游船停靠点、临水观景台等水域重点部位动态实时传回区局指挥中心，指令巡逻民警到场提醒，及时劝阻游客翻越护栏、违规下水、临水嬉闹等危险行为，规范乘船及水上活动秩序，实现涉水险情早发现、早处置。

各区县同步发力，丰富宣防形式。潼南区局紧扣春季开学节点，组织社区民警进校园开展防溺水“六不准”教育，累计开展宣讲146场次；黔江区局利用赶集日设立宣传点，发放宣传手册、现场讲解案例云开·全站apply体育官方平台，并针对留守儿童等重点群体开展“一对一”上门提醒；合川区局在春节期间对涉水娱乐项目开展专项检查，督促企业整改游客监管不力等问题。通过“进校园、进社区、进景区”的精准化宣防，以及涉水设施“排查-整改-复查”的闭环管理，切实守护了广大群众生命财产安全。

【极速】

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中新网北京3月21日电(张祥毅) 3月21日，以“绿茵联京港 非遗结同心”为主题的香港联校北京体育及文化交流活动在北京市丰台区怡海中学举行。来自香港观塘区联校28所中小学、幼稚园、特殊学校的师生代表与怡海教育集团携手共促京港两地青少年文化交流，深化教育合作，共筑家国情怀。活动以足球为纽带、非遗为桥梁，通过体育竞技、文化体验、社区互动等形式，加深两地青少年情感交融与文化互鉴。

香港北京海外联谊会会长、怡海集团董事局主席、怡海教育集团创办人王琳达在欢迎仪式上回顾了自己从香港到北京创业发展的历程，作为港人怀着对祖国教育事业的赤诚之心扎根内地。深感荣幸，能够以港人兴办教育的身份，融入国家发展大局，并为促进两地人文交流、情感融合贡献力量。未来，怡海将与香港教育界深化合作，搭建常态化交流平台，共促京港两地的教育资源共享、优势互补，为培养具有国际视野、家国情怀、文化自信的新时代青年共同努力。

在怡海中学绿茵场上，香港圣公会圣约翰曾肇添小学足球队与怡海教育小学足球队进行了一场友谊赛，他们用体育精神架起友谊的桥梁。足球一直是京港青少年交流的重要载体，以足球为纽带，两地学子在竞技中增进友谊，在协作中感受拼搏精神，用青春汗水诠释“同根同心”的深厚情谊。此外，香港师生代表还走进怡海中学的课堂云开·全站apply体育官方平台，深度体验丰富多彩的非遗手工和民俗文化课程。此次还特别设置了冰糖葫芦制作、非遗传统手作体验等互动项目，让香港学子在亲手实践中感受中华优秀传统文化的魅力。(完)

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