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软件特色

【视频】

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近日，在海南省海口市琼山区人民法院的调解室里，法官秉持“案结事了、护苗为先”的理念，在妥善化解这起交通事故赔偿纠纷案的同时，向监护人送达《家庭教育指导令》，从司法源头拧紧监护“安全阀”，让“护苗”守护既有温度更有力度。这是自我省未成年人“护苗”专项行动开展以来，琼山法院开出的第11份《家庭教育指导令》。

在双方签完调解协议后，郑羚丽当场向小宇家长送达了《家庭教育指导令》。为了避免家长产生抵触情绪，她没有生硬宣读文书条款，而是拉着家长坐下，用家常话逐条解读指导令的意义：“这次事故的根源c7app官网版，是咱们作为监护人监管不到位，让孩子轻易拿到电动自行车钥匙违规上路，这是家长的失职。这份指导令是具有法律效力的，上面明确要求加强孩子的交通安全和法治教育，管好家中电动自行车，杜绝孩子无证骑行；如果后续没履行好监护义务，孩子再发生类似问题，法院会依法采取训诫等惩戒措施。”

据了解，该院近期受理的5起电动自行车交通事故案件中，2起涉及未成年人。法官们敏锐地发现，未成年人违规骑电动自行车问题频发，背后藏着诸多共性问题：不少家长忙于生计c7app官网版，将孩子的教育全权推给学校，对孩子骑电动自行车的行为放任不管，有的甚至主动教孩子骑车。《家庭教育指导令》的送达，正是琼山法院破解未成年人监管难题的重要司法举措。（连蒙）

【多元】

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记者来到山东滨州市沾化区的引黄干渠，眼下这里正在进行引黄春灌。作为韩墩引黄灌区的下游，以往黄河水引到这里常常水量不足，但是今年在灌区的科学调度之下，这里的农田已经第一批用上了黄河水进行春灌。据村民介绍c7app官网版，小麦最重要的就是返青水，今年这个黄河水比往年早来个七八天，而且水量还充足。他种的1000多亩地马上就浇完了。

【互动】

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据南京银行方面介绍，该行已推出专项“OPC同鑫计划”并实现首单落地。该计划针对相关企业“轻资产、强创新”的特点，聚焦“人力+算力”核心发展要素，依托“算力贷”“鑫人才”等信贷产品，在满足其融资需求的同时，通过“投贷联动+生态赋能”构建全生命周期服务体系，打通OPC企业成长过程中的融资瓶颈和服务堵点。

江苏银行方面介绍c7app官网版，该行OPC金融服务方案的核心逻辑，是从“做一笔贷款”转向“服务一家公司”。该方案整合账户管理、支付结算、资金调度、财税发票、薪税管理、票据服务、融资支持、生态链接c7app官网版，形成全周期支持体系。与此同时，江苏银行还推出OPC专属融资产品，以核心技术、订单信息等为授信依据，实现秒批快贷、随借随还。

南京银行科创金融部有关负责人对中新经纬表示，OPC企业具有组织形式灵活、创新效率高、启动成本低等特点，银行应重点关注企业产品、技术等“软信息”，全面评估OPC企业未来价值与发展前景。同时OPC创始人需要的不仅仅是贷款，而是集账户管理、支付结算、财税管理等于一体的“一站式”综合服务，需要银行从单一的“资金供给方”转变为提供综合服务的“经营伙伴”。

苏商银行特约研究员薛洪言对中新经纬表示，从产品设计上，小微企业贷款聚焦实体经营需求，“一人公司”专属产品则主打轻量化综合服务，适配单人运营模式。责任主体方面，“一人公司”贷款常要求实控人提供连带责任担保，小微企业贷款责任原则上由公司承担，股东以出资额为限。服务模式上，小微企业贷款体系成熟、标准化程度高，“一人公司”专属服务仍处于探索阶段，更具定制化特征，二者形成互补。

董希淼进一步指出，传统以固定资产、财务报表为核心的评审方式在“一人公司”身上几乎失效，银行应建立一套全新的多维信用画像模型，比如将行业前景、知识产权、技术方案、核心算法、订单合同、个人征信等“软信息”转化为可量化的信用指标，科学评价、精准识别有发展潜力的“一人公司”。同时，银行必须清醒地认识到“一人公司”的特殊风险，并建立起有效的风控策略。

【极速】

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不知从何时起，全国各地的校园被一种嗡嗡声所攻陷。十多年前也许还算鲜见的“小蜜蜂”等随身扩音器，如今已成为大多数教师的讲台“标配”。据媒体报道，广州、东莞等地已有学校提倡教师尽量用肉嗓授课，部分省市出台相关意见规范“小蜜蜂”的使用。在教育圈，是否使用“小蜜蜂”授课的话题多次引发热议——教师是否应该主动放弃“肉嗓授课”的基本功？用“小蜜蜂”授课，是否会伤害师生听力、扰乱校园声场？

老师上课要用“小蜜蜂”，主要有两方面原因。一是班额过大，不用“小蜜蜂”讲课，学生很可能听不清老师说的是什么。去年11月，由教育部教师工作司指导、华东师范大学出版社主办的《国家教师发展报告》显示c7app官网版，我国现行的教师配备标准为小学“师生比”1:19，初中1:13.5，高中1:12.5。这个标准不仅低于经合组织(OECD)国家的平均水平，也与建设教育强国的目标存在明显差距。二是“满堂灌”的教学方式——一节课的时间，教师从头讲到尾，不用“小蜜蜂”，许多人的嗓子受不了。2019年6月，中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出，融合运用传统与现代技术手段，重视情境教学；探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习。但现实中，有不少学校、教师认为，灌输方式是最适合传授知识的上课方式，而配合这一教学方式的“小蜜蜂”自然受到追捧。

为了让教师上课摆脱对“小蜜蜂”的依赖，需要把中小学班额降下来，推进小班化教学。去年年初发布的《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》明确提出，“有序推进小班化教学”。今年国务院政府工作报告提出，适应学龄人口结构变化，推进教育资源布局结构调整。在十四届全国人大四次会议民生主题记者会上，教育部部长怀进鹏表示c7app官网版，将支持有条件地区开展小班化教学试点。在适龄学生减少的背景下，有序推进小班化教学并不需要增加多少教育投入，却可提高师生比，也为教师开展个性化教育创造了条件。

在推进小班化教学的同时，教育部门和学校要让教师有更多教学自主权。在课堂教学中，教师要突出学生主体地位c7app官网版，不能一味灌输。近年来，一些中小学推进“把课堂交还给学生”的教学变革。如西安东城第二学校规定，教师教学引领时间不应超过15分钟，以学生为主体，让阅读、提问、合作、展示、生成等活动的时间不少于30分钟。开展这样的教学，老师对学生进行启发式讲解，对他们的嗓子伤害较小，也就不用过度依赖“小蜜蜂”了。

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