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软件特色

【视频】

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黑龙江省大庆市萨尔图区社会治安综合治理中心积极践行新时代“枫桥经验”，立足群众多元解纷需求，通过资源整合、职能融合、机制创新，有效发挥人民法院参与指导人民调解在矛盾纠纷化解中的引领、推动和保障作用，形成“预防在前、调解优先、诉讼断后”的分层递进解纷模式。推动矛盾纠纷实现“一站式受理、一揽子调处、全链条解决”，有效减轻群众诉累，推动基层社会治理法治化水平不断提升。

综治中心综合窗口工作人员将张某基础信息和诉求在大庆市“一网统管”平台上登记，人民法院常驻诉讼服务窗口在“一网统管”平台接收到综治中心交办的事项后。常驻法官第一时间进行审查研判，认为该案事实清楚、争议较小，具备调解基础。在征得双方当事人同意后，法官全程参与指导开展调解工作。一方面，结合事故责任认定书、营运收入流水等证据材料，向李某释明张某停运损失的合理性及法律依据；另一方面，调解员采取“背对背”沟通方式，分别倾听双方诉求，耐心疏导对立情绪，引导当事人理性协商、互谅互让，逐步缩小分歧，双方最终就赔偿事宜达成一致意见。随后，双方共同向综治中心诉讼服务窗口申请司法确认，法官依法快速审查并出具裁定书，赋予调解协议强制执行力，并同步向当事人发放《督促履行告知书》，明确告知履行义务及不履行的法律后果，督促双方诚信履约、主动履行，真正实现矛盾纠纷实质化解。结案后，在回访工作程序中张某对中心受理、办理、结案的高效快捷给予高度肯定，中心始终将群众评价作为衡量工作质效的首要标准。

综治中心通过牵头抓总太阳娱乐集团app下载，人民法院紧密协作，矛盾纠纷化解端口持续前移，实现了调解、确认、履行“一站式”衔接，既有效减轻群众诉累，也提升了纠纷化解质效和履约保障水平。下一步，萨尔图区社会治安综合治理中心将持续深化“先行调解+司法确认”工作机制，推动更多矛盾纠纷依法、高效、就地化解，不断提升社会治安综合治理法治化、规范化水平。

【多元】

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记者从农业农村部了解到，2026年中央财政强农惠农富农政策清单正式公布，清单共包含耕地地力保护补贴、农机购置与应用补贴、小麦“一喷三防”补助等16项重点内容。今年，我国继续在东北地区实施玉米和大豆生产者补贴，在稻谷主产省实施稻谷补贴太阳娱乐集团app下载，保障国家粮食安全；继续为种植、养殖、森林三大类16个大宗农产品提供农业保险保费补贴；继续开展“雨露计划”，补助对象为防止返贫致贫对象和需要继续帮扶的原建档立卡脱贫人口家庭中接受中、高等职业教育的新成长劳动力。上述政策，中央财政资金按照规定因素测算分配到省，由省级按要求结合地方实际组织基层细化补贴范围、支持对象和补贴标准，并按规定做好公开公示，相关直接补贴资金通过“一卡通”直接兑付到户。

【互动】

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尽管“生物地理不再计入中考总分”已不算是新鲜事，但吉林的消息公布后，再次引起网络热议。吉林在发布相关消息中提到，此举是为减轻学生负担，增加学位资源，破解“教育内卷”。去年12月，江苏宿迁发布初中学业水平考试改革方案。其中就提到，2027年起，生物、地理将由考试科目改为合格性考查。此外，其他科目、相关分值、考试形式均有调整。

安徽省黄山市也在去年11月宣布，自2027届初中毕业生起(即2024年秋季学期入学的七年级学生)，生物学、地理考试成绩不再计入中考总分，两个科目以等级方式呈现并作为省级示范高中录取门槛，合格考生数占参加考试总人数的97%。生物学实验操作考试成绩不再计入总分。信息科技考试成绩不再以等级形式呈现太阳娱乐集团app下载，不作为普通高中录取门槛。

黄山市教育考试院院长 潘子文：也是为了落实国家“双减”政策，推进教育质量减负提质，参照了北京市等一些先进发达地区和省内部分地区的做法，在前期调研论证的基础上，决定对中考的考试科目进行了调整。生物学的40分和地理学的40分，考试成绩不再计入中考总分，但是不代表这两门科目不用考试，还将正常考试，只是分数不再纳入中考总分，以等级的方式呈现，并作为省级示范高中的录取门槛。我们也要求相关初中学校要做好生物和地理这两门科目的教学，加强考生的实践应用和日常考察。

2027年开始，江西省吉安市中考地理、生物科目考试和计分方式也有变化。吉安市教体局印发的相关通知中明确，2027年将对地理、生物两门科目的考试和计分方式进行调整。自2025年秋季入学的初一年级新生开始，吉安市初中阶段地理和生物科目考试将全面实施机考改革，考试成绩以A、B、C、D等级形式呈现，作为高中学校招生录取重要参考。考试成绩不再以分数形式呈现，不计入中考总成绩。

张明保：八年级就开始很紧张，九年级更紧张，连续两年都太紧张了，不利于学生的长远发展。这两个科目我们不要冲高分，不要去争排名，保合格就可以了。对初二的学生可以起到减压作用，让他集中精力去攻好主科。但并不代表学生不学地理、生物，还是会学的，因为有ABCD四个等级，万一D级，到时候无法毕业或是影响普高录取。

储朝晖：中考不再具有过多的筛选性，主要的功能是对中小学义务教育阶段的成绩检验。这个检验我认为不应该是对个体的学生，我认为明确某两门学科不列入考试科目，这是一种选择，事实上还有更加灵活的选择。我认为更有效的方式是把某几门科目列为选考，不是事先就声明这门课不考了，而是到毕业的时候，在几门选考当中抽几门，既不会损害义务教育课程标准的执行，也能够照顾到学生在地理或其他学科的兴趣爱好。

【极速】

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中新网广州3月19日电 (许青青 曾子焉)“院士也好，劳模也罢，首先我是一个老师。看着年轻人成长起来，是我最高兴的事。”华南农业大学18日举办“弘扬科学家精神、坚守育人初心，矢志建设科技强国”主题论坛。中国科学院院士、华南农业大学研究员刘耀光向在场师生讲述科研攻坚路上的坚守，倾心分享数十年如一日的育人实践心得。

据了解，刘耀光是中国植物遗传学家，在植物基因工程、分子遗传与分子生物学研究中，创建了TAIL-PCR新技术、大片段和多基因转化技术；在水稻育性发育分子生物学领域取得重大突破，阐明了多种水稻细胞质雄性不育与恢复以及杂种雄性不育的分子机理。获全国留学回国人员成就奖、全国五一劳动奖章、全国师德标兵、全国优秀科技工作者等称号。

当日，刘耀光以“科学家精神与高校育人使命”为主题，结合自身四十余年的科研与育人经历，与师生分享了自己的感悟。1954年出生的他，1977年作为第一批大学生考入华南农学院(现华南农业大学)，自此与农业科学结下不解之缘。后师从卢永根院士，并获公派赴日留学。在日本京都大学攻读博士学位期间，他仅用三年时间便完成学业。1996年，他放弃国外优越条件回到母校，与恩师卢永根一起工作。“卢老师经常教导我们要做一个追求科学、淡泊名利的人，这也成为我一生的座右铭。”刘耀光说。

他向师生们讲述了自己团队深耕水稻育性基因的故事：从1996年回国启动研究，到逐步攻克杂交稻育性控制系列难题，再到在Nature Genetics、Plant Cell、Molecular Plant、Cell Research等国际高水平刊物上发表成果论文，团队攻克了杂交稻育性控制系列难题。他勉励广大青年学者要有坐冷板凳的定力、挑战权威的勇气、拥抱新技术的敏锐。他说：“做科研有没有秘诀？我的回答是‘没有秘诀’，就是爱好加坚持。”

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