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【视频】

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苏林请王毅转达对习近平总书记的良好祝愿，祝贺中国全国两会成功举行并通过“十五五”规划纲要。苏林表示，“3+3”机制是越中两党领导人的共同倡议，体现了双方的高度政治互信，彰显关键领域合作已成为双边关系的重要支柱，将有力推动越中命运共同体建设走深走实。祝贺“3+3”机制首次部长级会议成功举行，会议发出了双方携手推动发展振兴、应对共同挑战的明确信息。感谢中方对越共十四大成功举行给予的政治支持。此次会议意义非凡，越方将坚定走社会主义道路，继续迈向建党建国百年奋斗目标。当前国际形势复杂多变，不确定、难预料因素增多，越中应加强团结合作，维护两国正当利益。中国是动荡世界的中流砥柱。越方始终将对华关系作为对外政策的头等优先和战略选择，继续坚定奉行一个中国政策，支持习近平主席提出的四大全球倡议，期待同中方增进政治互信，加强战略对接，深化务实合作，推进地方民间交流，密切多边协调配合，共同维护国际和地区稳定发展，共同推进世界社会主义事业。期待两国外交、国防、公安部门在这方面走在前、作表率。

王毅表示，此次赴越出席“3+3”战略对话机制首次部长级会议，就是要落实两党两国最高领导人重要共识。我们围绕“统筹发展与安全，走好社会主义道路，携手应对共同挑战”这一主题深入交换意见，达成广泛共识，对外释放中越两大社会主义国家携手维护政治制度安全、共谋民族发展振兴的重要信号。这是中越两国在全球首创的战略沟通平台，标志着双方战略互信与合作迈上新台阶，构建具有战略意义的中越命运共同体取得新进展。

王毅表示，今年是中国“十五五”开局之年，也是落实越共十四大决议起步之年。中方愿同越方一道，遵循两党最高领导人重要共识，聚焦“六个更”总体目标，持续深化全面战略合作，团结协作应对共同挑战，深化政治互信，推进互利合作，夯实友好基础，坚守公道正义，加快构建具有战略意义的中越命运共同体，携手迈向实现现代化的新征程。

【多元】

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不知从何时起，全国各地的校园被一种嗡嗡声所攻陷。十多年前也许还算鲜见的“小蜜蜂”等随身扩音器，如今已成为大多数教师的讲台“标配”。据媒体报道，广州、东莞等地已有学校提倡教师尽量用肉嗓授课，部分省市出台相关意见规范“小蜜蜂”的使用。在教育圈，是否使用“小蜜蜂”授课的话题多次引发热议——教师是否应该主动放弃“肉嗓授课”的基本功？用“小蜜蜂”授课，是否会伤害师生听力、扰乱校园声场？

老师上课要用“小蜜蜂”，主要有两方面原因。一是班额过大，不用“小蜜蜂”讲课，学生很可能听不清老师说的是什么。去年11月，由教育部教师工作司指导、华东师范大学出版社主办的《国家教师发展报告》显示，我国现行的教师配备标准为小学“师生比”1:19开元官方版app，初中1:13.5，高中1:12.5。这个标准不仅低于经合组织(OECD)国家的平均水平，也与建设教育强国的目标存在明显差距。二是“满堂灌”的教学方式——一节课的时间，教师从头讲到尾，不用“小蜜蜂”，许多人的嗓子受不了。2019年6月，中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出，融合运用传统与现代技术手段，重视情境教学；探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习。但现实中，有不少学校、教师认为，灌输方式是最适合传授知识的上课方式，而配合这一教学方式的“小蜜蜂”自然受到追捧。

为了让教师上课摆脱对“小蜜蜂”的依赖，需要把中小学班额降下来，推进小班化教学。去年年初发布的《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》明确提出，“有序推进小班化教学”。今年国务院政府工作报告提出，适应学龄人口结构变化，推进教育资源布局结构调整。在十四届全国人大四次会议民生主题记者会上，教育部部长怀进鹏表示，将支持有条件地区开展小班化教学试点。在适龄学生减少的背景下，有序推进小班化教学并不需要增加多少教育投入，却可提高师生比，也为教师开展个性化教育创造了条件。

在推进小班化教学的同时，教育部门和学校要让教师有更多教学自主权。在课堂教学中，教师要突出学生主体地位，不能一味灌输。近年来，一些中小学推进“把课堂交还给学生”的教学变革。如西安东城第二学校规定，教师教学引领时间不应超过15分钟，以学生为主体，让阅读、提问、合作、展示、生成等活动的时间不少于30分钟。开展这样的教学，老师对学生进行启发式讲解，对他们的嗓子伤害较小，也就不用过度依赖“小蜜蜂”了。

【互动】

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