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软件特色

【视频】

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尽管“生物地理不再计入中考总分”已不算是新鲜事，但吉林的消息公布后，再次引起网络热议。吉林在发布相关消息中提到，此举是为减轻学生负担，增加学位资源，破解“教育内卷”。去年12月，江苏宿迁发布初中学业水平考试改革方案。其中就提到，2027年起威斯尼斯ww2299mc，生物、地理将由考试科目改为合格性考查。此外，其他科目、相关分值、考试形式均有调整。

安徽省黄山市也在去年11月宣布，自2027届初中毕业生起(即2024年秋季学期入学的七年级学生)，生物学、地理考试成绩不再计入中考总分，两个科目以等级方式呈现并作为省级示范高中录取门槛，合格考生数占参加考试总人数的97%。生物学实验操作考试成绩不再计入总分。信息科技考试成绩不再以等级形式呈现，不作为普通高中录取门槛。

黄山市教育考试院院长 潘子文：也是为了落实国家“双减”政策威斯尼斯ww2299mc，推进教育质量减负提质，参照了北京市等一些先进发达地区和省内部分地区的做法威斯尼斯ww2299mc，在前期调研论证的基础上，决定对中考的考试科目进行了调整。生物学的40分和地理学的40分，考试成绩不再计入中考总分，但是不代表这两门科目不用考试，还将正常考试，只是分数不再纳入中考总分，以等级的方式呈现，并作为省级示范高中的录取门槛。我们也要求相关初中学校要做好生物和地理这两门科目的教学，加强考生的实践应用和日常考察。

2027年开始，江西省吉安市中考地理、生物科目考试和计分方式也有变化。吉安市教体局印发的相关通知中明确，2027年将对地理、生物两门科目的考试和计分方式进行调整。自2025年秋季入学的初一年级新生开始，吉安市初中阶段地理和生物科目考试将全面实施机考改革，考试成绩以A、B、C、D等级形式呈现，作为高中学校招生录取重要参考。考试成绩不再以分数形式呈现，不计入中考总成绩。

张明保：八年级就开始很紧张威斯尼斯ww2299mc，九年级更紧张，连续两年都太紧张了，不利于学生的长远发展。这两个科目我们不要冲高分，不要去争排名，保合格就可以了。对初二的学生可以起到减压作用，让他集中精力去攻好主科。但并不代表学生不学地理、生物，还是会学的，因为有ABCD四个等级，万一D级，到时候无法毕业或是影响普高录取。

储朝晖：中考不再具有过多的筛选性，主要的功能是对中小学义务教育阶段的成绩检验。这个检验我认为不应该是对个体的学生，我认为明确某两门学科不列入考试科目，这是一种选择威斯尼斯ww2299mc，事实上还有更加灵活的选择。我认为更有效的方式是把某几门科目列为选考，不是事先就声明这门课不考了，而是到毕业的时候，在几门选考当中抽几门，既不会损害义务教育课程标准的执行，也能够照顾到学生在地理或其他学科的兴趣爱好。

【多元】

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随着近年来线上购物渗透率逐步提升，线下逛店体验、线上下单购买，仔细比较线上线下价格差，成为很多人的购物方式。然而记者调查发现，电商平台“AB货”乱象频发，部分商家借“同款同质”宣传低价引流，实际却暗藏款式混淆、产品减配、货不对板等猫腻。看似捡便宜的背后，是消费者知情权被侵害、维权举证难的现实困境。为何电商“AB货”乱象屡禁不止？商家、平台该如何担责？又该如何为消费者筑牢消费防线？记者对此展开深入调查。

——线上线下看似一样，实际并非同款。北京的杨女士近期在线下门店看中某品牌一条牛仔裤后在其线上旗舰店下单购买，但收到货后发现与线下款差别很大，同一个尺码腰身居然穿不上。事后，杨女士跑到一家线下门店做比对威斯尼斯ww2299mc，该店销售人员表示：“这不是同一款，线上是早年的款式，线下已经没有了。”杨女士认为，从线上宣传图上看这两款的外观甚至产品参数都几乎一样，有令消费者产生混淆之嫌。

北京嘉潍律师事务所律师赵占领表示，对于线上线下同款不同质问题，若商家没有明确标出“电商款”或线上线下商品的差异部分等说明字样，则可能产生误导效果。线上商品不仅要字面标识为“同款”，还需满足法律界定的知情权范围，包括商品的所有基本要素，故意模糊或要素欠缺属于虚构事实或隐瞒真相威斯尼斯ww2299mc，侵害了消费者的知情权。

一方面，“AB货”乱象是电商行业激烈竞争“变形走样”的产物。在当前传统电商市场发展日趋成熟且饱和的背景下，这种“看得见的低价，看不见的减配”，成为商家降低成本、获得丰厚回报的捷径。多位受访专家认为，相比线下销售渠道，线上价格更加透明，且长期以来价格“内卷”严重，导致“低价”成为大量商家的首要竞争策略，对外宣传“线上款同质低价”也是商家为迎合消费者对“线上商品售价应比线下更低”的心理预期。

中国政法大学副教授、北京市电子商务法治研究会副会长朱巍表示威斯尼斯ww2299mc，起初品牌商将产品进行线上线下区分，目的是拓展多样化销售渠道，但当电商严重影响线下销售渠道后，一些商家开始“重电商轻线下”，长期过度的“价格战”甚至将商品价格压到远低于正常低价以下，最终势必导致商家“牺牲”质量以谋取利润和竞争优势，造成劣币驱逐良币。

另一方面，当前法律法规不够明确，给予业内“鱼龙混杂”空间，消费者维权难。不少消费者反映，之所以愿意为价格明显低于线下同款的线上商品买单，主要受线上页面内容的影响，文字、图片等商品介绍内容与线下商品几乎相同，有的稍有差异的内容没有明确标识。有的商家既不标注“电商款”，也不标注“商场同款”，有意让消费者误以为线上线下看起来一样的商品是同款。

【互动】

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必须承认，人工智能的突飞猛进，给投资者带来了前所未有的便利。以前想研究股票，得翻财报、查研报、盯曲线，忙得焦头烂额还未必看得明白。如今，只需动动手指，几分钟时间，AI就能把一家公司的基本面捋得清清楚楚，将纷繁复杂的市场热点理得明明白白，还能顺手画个走势图，绘张财务表。有了这个不知疲倦、高效便捷的智能搭子，投资者得以从繁杂的信息汪洋中解放出来，更从容专业地投资决策。

但倘若因此就把AI当成无所不能的炒股神器，将投资的方向盘完全交给算法，盲目跟着其指令下单买卖股票，就得三思了。面对越来越聪明的AI，部分投资者产生了盲目崇拜，信奉AI选股，将AI预判能不能涨视为下单的唯一依据。尤其是看到某些博主宣称通过“养龙虾炒股”实现惊人收益时，不少人更是跃跃欲试，将真金白银的决策权交给大模型，尝试让AI全天智能盯盘、自动下单交易，期待借此踏上发家致富的捷径。

AI再聪明，也远未达到全知全能。作为算法和数据的产物，当前的AI尚无法全然理解产业政策的深层逻辑，不能感知企业家的精神韧性，难以预判地缘政治的波谲云诡。而投资从来不是简单的数字游戏，它既涉及对冰冷数据的分析，更考验投资者对市场情绪的感知、对宏观政策的领悟，以及对不确定未来的洞悉。那些藏在股价涨跌背后的人心浮动、政策风向的微妙变化等，是大模型难以精准捕捉的。已有投资者以身试错，辗转多个AI之间寻求致富密码，最终却在市场行情向好时大幅亏损。

更大的担忧还在于，用AI炒股，很容易被别有用心的人盯上。近期，相关部门已发出风险警示，指出以“龙虾”为代表的开源智能体拥有高系统权限，存在严重机制缺陷，极易被攻击者利用，导致交易账户被非法接管，造成资金损失等。若投资者将省吃俭用攒下的“钱袋子”，托付给一个有安全漏洞的智能体打理，不仅要承受市场波动带来的风险，更可能因AI有技术缺陷而导致本金归零。

技术的浪潮滚滚向前，一味拒绝或盲从都不可取。面对五花八门的AI，正确的态度应是为我所用，而非我被其役。AI可以是帮助整理信息、筛选标的、监测市场异动的得力助手，但不能也不应取代人的独立思考与理性判断。说到底，最终为决策负责、为账户盈亏负责的，只有投资者自己。保持一份对市场的敬畏、对技术的审慎，用人类的智慧去驾驭科技的便捷，方能在风高浪急的资本市场行稳致远。

【极速】

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全国中小学健康教育教学指导委员会主任委员、北京大学教授马军表示，深刻认识健康学校建设的重要性，不仅关乎学生个体的全面成长，更关乎国家与民族的未来。《指导意见》的内容核心在于推动学校从“分数第一”向“健康第一”转变。对此，要在“深度融合”上做文章，将健康素养有机融入德智体美劳各方面，统筹加强学校体育、美育与劳动教育，将健康促进贯穿于教育教学、校园管理及后勤服务的全过程。同时，要在“主动转型”上下功夫，直面当前儿童青少年近视、肥胖、心理健康等痛点，通过综合防控近视、科学管理体重、深化心理健康教育等针对性举措，构建起学校健康工作由“被动应对”向“主动建设”转变的长效机制，打造具有中国特色的健康促进模式。

马军提醒，健康学校建设不能仅靠学校“单打独斗”。学校要主动引入卫生健康部门的专业资源，定期开展健康讲座、健康筛查、疾病诊治；通过家长学校、家长会等途径，引导家长掌握科学的育儿方法，减轻学生因为学业压力和家庭矛盾引发的焦虑与行为偏差，理解并支持学校的健康管理要求，确保学生在家庭中的作息、饮食、电子产品使用与学校要求保持一致，巩固健康习惯。

同时，改革育人评价，破除唯分数论的导向。吴洁说，北京以“大减法、小加法、多渠道、新载体”为总体思路，继续巩固中考改革的做法。对重复性、低效能的改革内容“做减法”，在身心健康、科学教育、价值观的构建以及日常行为习惯的养成等方面“做加法”，继续建立健全登记入学、指标到校等多渠道新载体的升学方式，减轻学生的应试负担，促进学生身心健康和全面发展。

山东省教育厅副厅长邢顺峰介绍，近年来，山东省将学生体质健康优良率和近视率作为教育领域唯一指标，纳入对山东省各地的高质量发展考核，今年考核分值提高到了2分。山东省还将大学生体质健康水平纳入高校高质量发展考核，分值由1.5分增加到3分。这些考核既考建设水平，也考进步幅度，科学确定了“不进则退、慢进亦退”的赋分标准。

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