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软件特色

【视频】

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春天导致过敏的真正“元凶”是风媒花的花粉，具有颗粒小、重量轻的特性。北京地区常见的圆柏、侧柏等柏树，就是典型的高致敏风媒植物。从花粉季节发生规律看，北京春季致敏花粉散粉期为3月上旬至4月下旬，主要致敏原为柏科植物。经核查，北京五环内有圆柏雄株16.8万株，重点分布区域集中在东城区天坛街道，西城区陶然亭街道、什刹海街道，海淀区四季青镇等地。

【多元】

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信心，建立在对发展目标的科学把握上。当前，外部环境变化影响加深，世界经济动能疲弱。今年的经济增长目标设定在“4.5%—5%”的区间，综合考虑了国内经济运行和外部环境变化，兼顾了需要和可能。这个目标，既与2035年远景目标总体衔接，与我国经济长期增长潜力基本吻合，也为调结构、防风险、促改革留出了空间澳门新莆京游戏app大厅，有利于引导各方面把精力聚焦到高质量发展上来。我国经济长期向好的支撑条件和基本趋势没有改变，高质量发展的基础和优势在攻坚克难中不断巩固拓展。

信心，来自宏观政策的精准发力。今年我国将实施更加积极有为的宏观政策，并强调要增强政策前瞻性针对性协同性。更加积极的财政政策方面，赤字率继续拟按4%左右安排，新增政府债券规模创历史新高，一般公共预算支出规模将首次达到30万亿元。货币政策延续了适度宽松的取向，强调要灵活高效运用降准降息等多种政策工具，保持流动性充裕。更引人关注的是政策组合的创新——设立1000亿元财政金融协同促内需专项资金，综合运用贷款贴息、融资担保、风险补偿等方式，支持民间投资和扩大消费。

信心，来自改革创新持续激发内生动力。“努力争取更好结果”，指向的不仅是量的增长，更是质的提升。从制定实施城乡居民增收计划到提高民生类政府投资比重，从制定全国统一大市场建设条例到深化零基预算改革……“改革”“创新”在《政府工作报告》中出现了70多次，成为全年经济工作的高频词。改革破壁垒、创新增动能，高质量发展的内生动力将更加充沛。

信心，根本上源自制度优势、大国优势的坚强保障。中国特色社会主义制度具有集中力量办大事、办难事、办急事的独特优势，能够有效整合资源、协调各方、凝聚共识。强大国内市场是大国经济的优势所在，也是我们应对各类风险挑战的底气和信心所在。从中央到地方，抓发展、促改革、惠民生的导向鲜明，亿万经营主体敢拼敢闯、充满韧性，广大人民群众勤劳奋进、创新创业，全社会齐心协力谋发展、促发展的氛围更加浓厚。

【互动】

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皇姑区雷锋广场上，“赓续雷锋精神，奔赴强军征程”的欢送仪式上，百余名身披“新时代雷锋传人”绶带、佩戴“新时代雷锋”像章的新兵齐聚于此。现场，《雷锋日记》中“我觉得一个革命者就应该把革命利益放在第一位，为党的事业贡献自己的一切，这才是最幸福的”，与辽宁时代楷模、全国学雷锋先进个人金城龙日记里“无名无利无悔，有情有义有祖国。要到基层建功立业，把青春的热血与汗水，洒到祖国最需要的地方”的节选被逐字诵读，真挚的字句让不少新兵红了眼眶。

【极速】

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2026年3月15日，“上海市杨浦高级中学”微信公众号发布讣告：中国共产党优秀党员，“人民教育家”国家荣誉称号、“改革先锋”奖章、“最美奋斗者”荣誉称号获得者，全国先进工作者、全国三八红旗手、全国教书育人楷模，我国基础教育优秀教师的杰出代表，上海市杨浦高级中学名誉校长于漪同志，因病医治无效，于2026年3月14日22时18分在上海逝世，享年97岁。

于漪，女，汉族，1929年2月7日出生于江苏镇江。1951年毕业于复旦大学教育系，开始从事教育工作，1958年起先后任教于上海市第二师范学校、上海市杨浦中学，1965年加入中国共产党，1985年起历任上海市第二师范学校校长、名誉校长，1997年任上海市杨浦高级中学名誉校长。曾兼任全国语言学会理事、全国中学语文教学研究会副会长、上海市人大教科文卫委副主任委员、全国总工会执行委员等。

据央视新闻报道，1951年，大学毕业后的于漪成为原上海第二师范学校的一名历史老师。8年后，因为工作需要，她从历史转行教语文。为了成为不耽误孩子的语文老师，于漪每天晚上9点以前工作，9点以后学习，两三年下来，她把中学语文教师该具备的语法、修辞、逻辑知识，该具备的文、史、哲知识，该了解的中外名家名著过了一遍。她给自己立下规矩，不抄教学参考书，不吃别人嚼过的馍。

据上观新闻报道，1977年，上海电视台第一次向全市直播了一节语文公开课，授课者正是于漪，她声情并茂地讲解了高尔基的《海燕》。1978年，于漪被评为上海首批语文特级教师。这一生，她上过超过2000节公开课，但即使是同一篇课文教第二、第三遍，她也绝不重复。她说，语文教学，不是求一个标准答案，要“教文育人”，要体现语文教学的“人文性”。

讣告称，于漪被誉为“育人一代师表，教改一面旗帜”。长期躬耕于中学语文教学事业，坚持教文育人，推动“人文性”写入全国《语文课程标准》。提出要构建以爱国主义为核心，以国家意识、文化认同、公民人格教育为重点的民族精神教育实施体系。主张德性滴灌与智性提升有机融合、教育思想和教学实践同步创新，撰写七百万字教育著述。发起成立全国第一个教师学研究会并担任会长，主持撰写《现代教师学概论》《基础教育教师学》等著作，主编“现代教师发展丛书”，系统完整研究中国教师学。她提出办教育必须要“站在时代的制高点、战略的制高点、与基础教育发达国家竞争的制高点上”和“三个瞄准”的教育改革观。为探索语文学科课程教学改革、推动教师队伍专业化发展、构建中国基础教育自主知识体系、深化国家教育战略发展研究做出了突出贡献。曾先后荣获“全国先进工作者”“全国三八红旗手”“全国教书育人楷模”“改革先锋”“最美奋斗者”等荣誉称号，2019年9月17日，被授予“人民教育家”国家荣誉称号。

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